Tanto si eres madre o padre, como si eres profesional que acompaña a la infancia (maestrx, educadorx, psicólogx, educadorx social…) tienes que saber que detrás de estas etiquetas: TEA, malo, vago, pegón, violento, movido, déficit de atención, retraso en el aprendizaje… hay unx niñx que NECESITA ser acompañadx con la mirada limpia y sin juicio por el adulto responsable, para que éste pueda ver qué está sucediendo, realmente.

Parece complejo, parece confuso… Pero hay una teoría necesaria que tienes que conocer para poder analizar y VER:

  • Hay un sistema vestibular que tiene que ir madurando para que este niño pueda ir prestando atención, pueda aprender.
  • Hay un sentido del tacto que tiene que estar bien regulado, y que si no lo está genera mal comportamiento, fruto del malestar interior que genera al niño o a la niña que lo sufre.
  • Hay unos reflejos que tienen que ser liberados a medida que estx niñx crece para poder ir tomando control sobre su cuerpo, fundamental para poder aprender e integrar conocimiento nuevo.
  • Hay un proceso de lateralización que se tiene que hacer antes de obligar a hacer tareas de escriptorio, de lectoesritura, porque si no es así no estamos respetando un proceso de conexión entre hemisferios que es vital para evitar la dislexia, y otras dificultades.
  • Y hay recursos para poder analizar si el/la niñx que tengo delante presenta uno de los casos anteriores.

Todos estos puntos son fundamentales a la hora de acompañar a una niña o niño en sus primeros años de escolarización y crear así UNA BASE SÓLIDA que asegure el éxito en cada hito de aprendizaje, desde la lectoescritura hasta en sus estudios superiores, durante toda su vida. El desarrollo adecuado en la etapa 3-6 es fundamental para ello porque, como dice Tamara, «es más fácil crear una buena infraestructura que arreglar las goteras».

 ¡Y hay recursos para poder acompañarles en la puesta a punto para el aprendizaje racional, hay recursos para revertir los procesos en los que no se ha conseguido el éxito de maduración o liberación!

 

Es decir: Es posible encontrar el por qué del mal comportamiento o la dificultad en el aprendizaje para poder revertirla, y conseguir un aprendizaje exitoso para esx niñx.

 

Hacer Clubes de lectura para niñas y niños de entre 7 a 17 años me abrió un universo nuevo, y es que por primera vez me encontraba delante de niñxs que, según edad escolar, tenían un nivel de lectura y comprensión determinados, y por lo tanto podríamos «tirar millas» sobre unos parámetros normalizados. Pero la realidad no era esta teoría, y en la realidad me daba cuenta de que no podía aplicar lo que se suponía que debía. Había hecho asignaturas concretas de fomento de la lectura, de acompañamiento al alumno dentro de una biblioteca escolar, de actividades literarias y culturales… Todo lo que relacionaba infancia y cultura me apasionaba, pero no veía la manera de aplicarlo en un contexto en el notaba otras necesidades no cubiertas, necesidades que no les permitían estar una hora más, después del cole, quietos y concentrados en una silla, leyendo.

Si en un grupo a pequeña escala tenía la representación de las conductas que he nombrado anteriormente (falta de concentración, incapacidad de estar quietx, poco control corporal y, por tanto, emocional, mal comportamiento…), me imagino lo que pasan lxs niñxs y lxs maestrxs en grupos con una ratio de 25 alunmxs, dónde no es posible acompañar uno a uno, ni queriendo.

Después de formarme en lectoescritura Waldorf y comprender profundamente la importancia de acompañar las habilidades previas y no tener prisa en empezar el proceso de lectura y escritura, me encontré con niñxs de edades más avanzadas que, en su contexto educativo ya habían empezado el proceso, aunque no estuvieran madurativamente preparadxs para ello.

Entonces, para poder acompañarles desde mi pequeñísimo espacio periódico habitual,  en los Clubes de lectura regulares de la biblioteca, decidí formarme más ampliamente sobre lo que había detrás de las etiquetas más populares que he nombrado anteriormente (TEA, culo inquieto, vago, malo…) para poder ofrecerles un acercamiento al aprendizaje y a los libros, diferente. Y ojalá: Sanador.

Me formé de nuevo con Tamara Chubarovsky, y me apunte, en primer lugar, a su curso online «Bases para el éxito en el aprendizaje». Este fue un paso importantísimo para mí, ya que aprendí cómo avaluar cada caso en concreto, jugando, mediante las rimas en movimiento, y una vez hecho esto tenía conocimiento sobre cómo revertir la situación a través de la palabra, el movimiento estructurado y el vínculo emocional. Aprendí a valorar cada caso a través de unos tests que Tamara presenta en el curso, y aprendí cómo ayudar a que se regularan mientras hacíamos actividades que tenían que ver con la lectura y/o el descubrimiento de la literatura.

  • Pienso que detectar a tiempo dificultades es vital, es un regalazo para lxs niñxs. 
  • Pienso que lxs maestrxs tienen que tener este conocimiento para poder acompañar a lxs niñxs etiquetadxs, de verdad, para que desarrollen las bases necesarias para poder aprender bien, y tengan una futura vida académica provechosa y feliz.
  • ¡Pienso que este conocimiento tendría que estar en todas las carreras y formaciones superiores!

Podemos reducir muchísicmo el fracaso escolar desde esta mirada, podemos acompañar a lxs niñxs de verdad.

Todo esto te lo cuento ahora así, rápida e intensamente, porque Tamara ha abierto inscripciones para este curso online «Bases para el éxito en el aprendizaje» YA, y hasta el 28 de abril. Y no habrá otra convocatoria este año. Tal y como hice con el curso de lectoescritura, me he ofrecido a dar visibilidad a esta formación porque he sido alumna suya y doy fe de la calidad de sus contenidos, y del acompañamiento que se recibe.

Este curso me abrió la puerta a un acompañamiento mucho más consciente, me abrió la mirada y me enseñó muchísimo. Te dejo aquí el LINK  para inscribirte, si te apetece. Además, como en la otra ocasión, cuando te hablé del curso de lectoescritura Waldorf, me gustaría agradecer la confianza que depositan en mí las personas que se apuntan a las formaciones que recomiendo, CON UN REGALO: Así, si te apuntas desde mi LINK (solamente en este caso) te regalo las 4 e-Guías «Tradiciones: Celebrar los solsticios y los equinoccios con niñxs», 4 PDF’s de 19 páginas cada uno, en los que te doy mucha información para vivir cada estación desde la mirada e inspiración Waldorf.

 

En este curso podrás aprender:

✔ Cómo usar las Rimas con movimiento® para trabajar aspectos esenciales para el desarrollo armónico de los niños.

✔ Qué relación tiene el sentido del tacto con el comportamiento de los niños y cómo no tenerlo regulado puede hacer que sean pegones.

✔ Qué es el sentido vestibular y por qué los niños que no lo tienen plenamente desarrollado pueden tener déficit de atención e hiperactividad.

✔ Cómo utilizar el «juego del molinillo» para detectar y tratar desequilibrios en el sentido vestibular.

✔ La sorprendente relación que hay entre los problemas de lectura y la tendencia a marearse en el coche en cuanto cogemos una carretera.

✔ Por qué es importante tener una buena salud auditiva para evitar problemas de atención en el aula.

✔ Qué son los reflejos primitivos y por qué es tan importante que los niños los superen en el momento adecuado y… no más tarde.

✔ Cómo lograr que los niños estén quietos y centrados sin que tengas que recurrir a utilizar medicinas (reconócelo, en algún momento de desesperación has llegado a pensarlo).

✔ Cuál es la mejor edad para que los niños vayan conociendo y controlando cada parte de su cuerpo.

✔ Cómo integrar los dos hemisferios del cerebro del niño y qué problemas de lectoescritura, como la dislexia, pueden presentarse si no está hecha esa integración.

✔ Qué herramientas y sistemas de detección puedes utilizar para acompañarles a tiempo en sus problemas de desarrollo.

✔ Por qué la existencia de problemas en la orientación espacial pueden acabar en dificultad para el aprendizaje de las matemáticas.

✔ Qué comportamientos de los niños nos indican que pueden tener algunos reflejos retenidos y qué puedes hacer para que los superen.

✔ Cómo conectar con los niños, aprendiendo a respetar sus tiempos, de tal modo que dejará de ser una lucha diaria y podrás disfrutar de tu trabajo.

✔ Cómo centrar y tranquilizar a niños que están fuera de sí… antes de que se conviertan en el diablo de Tasmania (ese personaje de dibujos que se pasaba el día dando vueltas como un remolino).

– ¿Qué contiene exactamente el curso?

  • Lecciones en vídeo. Cortos, al grano y sin relleno. Para que te resulte fácil verlos las veces que necesites sin que te tome horas y horas. Están grabados, así que los puedes ver cuando quieras.
  • Libro de estudio. Totalmente renovado, diseñado para que lo que imprimas y puedas consultar, leer y apuntar. De hecho te recomiendo que lo hagas así, porque con papel y boli es como mejor aprende nuestro cerebro.
  • Baterías de test de cada área. Para que puedas detectar y valorar el estado real del niño.
  • Aplicación paso a paso. Tomando una Rima con movimiento de ejemplo, te doy un modelo de paso a paso, para que te resulte muy fácil llevar todos esos conocimientos teóricos a la práctica.
  • Más de 40 Rimas con Movimiento. Para que tengas repertorio y variedad para elegir la que más os guste a ti y a los niños.
  • Tutorías durante 2 meses. Durante 8 semanas tendrás un equipo de tutoras para resolver todas tus preguntas.
  • Webinar de preguntas en directo.
  • Acceso para siempre a todo el material (si te apuntas en esta edición)

 

– ¿Es sólo para niños de infantil?

Por supuesto que no. El curso es válido tanto para niños de infantil como de primaria y mayores.

Con los pequeños tratamos de prevenir, con los mayores, que ya suelen tener dificultades en el aprendizaje, el foco se centra en paliar y que conquisten lo que no conquistaron en su momento. Las técnicas son las mismas en ambos casos.

 

– Soy profesional, y ya tengo mucha formación en este tema, ¿Qué me aportas que no sepa?

En tu caso lo que te ofrezco, y  que marca una gran diferencia, es mi metodología para hacer las sesiones de terapia.

Te doy el paso a paso para que llevando al niño por un viaje fantástico, para que jugando, puedas detectar con exactitud las áreas en las que tiene problemas.

Muchas logopedas y terapeutas me han dicho que con meter este ingrediente mágico sus terapias han cambiado por completo.

Si quiero dejar claro que este curso en ningún caso se trata de una formación de perfil terapéutico, porque eso requiere años de especialización.

 

– Soy madre o padre… ¿me vendrá bien esta formación?

Sin duda. Está explicado en un lenguaje claro, accesible a todo el mundo, sin tecnicismos innecesarios.

Aprenderás las necesidades sensomotrices de los niños y las condiciones necesarias para que se desenvuelvan bien en el colegio y emocionalmente.

Podrás saber cómo están tus hijos/as en cada una de las cuatro áreas.

Sabrás que actividades puedes con ellos para potenciar su desarrollo. Y podrás valorar si es necesario que les lleves a un especialista, y la evolución en ese caso.

 

– ¿Hasta cuando puedo inscribirme?

Las puertas de esta 3ª convocatoria solo están abiertas hasta el 28 de abril.

Después de ese día tendrás que esperar a la convocatoria de 2022.

 

– ¿Cuál es la duración propuesta del curso?

La que tu necesites, porque tienes acceso para siempre. Y durante las primeras 8 semanas tienes tutorías para resolver todas tus dudas.

 

– ¿Hasta cuándo tengo acceso?

Tienes acceso de por vida a todos los vídeos, tanto de las rimas como teóricos.

Atención: Esta es la última edición en la que ofrezco este acceso para siempre a todo el material. Es decir, si te inscribes ahora, podrás entrar al curso siempre, pero si te esperas a la siguiente edición ya no será así.

 

– ¿Puedo consultar mis dudas? ¿Hay soporte?

Claro que si. Durante las 8 semanas que dura el curso tendrás unas tutoras resolviendo todas las dudas que te puedan surgir.

También habrá un webinar final en directo para dar respuesta a las preguntas que te hayan surgido durante el curso y, sobre todo, al llevarlo a la práctica.

Y para cuestiones técnicas, de acceso a la plataforma y demás, Hotmart tiene una excelente atención al usuario.

 

– ¿Cómo es la metodología?

El curso está alojado en la plataforma Hotmart, que es muy muy sencilla de usar. Al registrarte accedes al área del curso, allí tendrás todo el material de las lecciones (vídeos, descargables, enlaces…)

El curso consta de 6 módulos:

  • Módulo 1. Las bases de las bases
  • Módulo 2. Sentido del tacto y su relación con el comportamiento​
  • Módulo 3. Sentido vestibular, déficit de atención e hiperactividad​
  • Módulo 4. Reflejos, comportamiento, atención e hiperactividad​
  • Módulo 5. Lateralidad
  • Módulo 6. El viaje fantástico y cómo integrarlo en el día a día.

Los módulos se van abriendo cada 10 días, por razones metodológicas. Así tienes tiempo de integrarlo, estudiar y hacer preguntas antes de pasar al siguiente tema.

 

– ¿En el curso hay Rimas con movimiento?

Por supuesto. ¡Son la base de mi método siempre!

En cada uno de los módulos tienes distintas Rimas con movimiento, para trabajar esa área.

En total tienes más de 40 Rimas para aprender y practicar.

 

– ¿Puedo tener un certificado?

Claro. Si lo quieres al terminar el curso tendrás un Certificado de Participación de 60 horas lectivas.

¡Inscríbete AQUÍ hasta el miércoles 28 de abril!

Recuerda que si te apuntas desde mi LINK (solamente en este caso) te regalo las 4 e-Guías «Tradiciones: Celebrar los solsticios y los equinoccios con niñxs», 4 PDF’s de 19 páginas cada uno, en los que te doy mucha información para vivir cada estación desde la mirada e inspiración Waldorf.

¡Acuérdate de escribirme a laiaoraa@gmail.com, una vez te hayas inscrito al curso, para poder enviarte el REGALO!

Las claves para combatir el fracaso escolar
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